Motricidad fina en niños pequeños: deja que sus manos participen

De 1 a 3 años, muchas cosas se prueban por uno mismo

Entre el primer y el tercer cumpleaños surgen muchas oportunidades: tu hijo practica colocar objetos donde quiere, comer con cuchara o pasar páginas. Más adelante se suman acciones como quitarse prendas sencillas y movimientos cada vez más precisos. Cada niño sigue sus propios tiempos; una tabla de edades no es una lista de tareas diarias.

Al elegir una propuesta, hazte una pregunta concreta: ¿qué quiere hacer solo mi hijo ahora? Quizá le interese más el velcro del zapato que el nuevo juego de encajar. Ese deseo puede ser una buena ocasión para darle tiempo.

Cuatro ocasiones para unas manos curiosas

Al recoger: piezas grandes dentro de una cesta. Ofrece un cuenco accesible o una cesta baja y unos pocos bloques grandes adecuados para su edad. Puede meterlos, sacarlos o colocarlos de otra forma. Meter, sacar y apilar son maneras habituales de explorar las relaciones espaciales.

Al mirar un libro: pasar una página. Sujeta un libro de cartón resistente de forma que tu hijo pueda coger una página. Si pasa varias a la vez, seguid por donde haya abierto. Puedes levantar un poco el borde para ayudarlo, dejando que él complete el movimiento. Pasar páginas es una habilidad manual que se desarrolla en estos años.

Al dibujar: dejar trazos. Ofrece papel y lápices de colores gruesos adecuados para su edad. Rayas y puntos ya son un resultado suficiente. Puedes dibujar a su lado y contar lo que haces. Distintos materiales creativos apropiados dan a manos y dedos oportunidades para experimentar.

Antes de salir: hacer una parte solo. Cuando encaje en vuestro día, deja una pequeña acción en sus manos: quitarse el gorro, darte un zapato o abrir un velcro que alcance. Elige algo que le interese probar. Si tenéis prisa, no hace falta convertirlo en un ejercicio. A los niños pequeños suele gustarles imitar a los adultos y participar en la vida diaria.

Adaptar una idea y acompañar con seguridad

Si un intento resulta difícil, observa primero qué está pasando. Si el cuenco se desliza cuando tu hijo intenta llenarlo, puedes sujetarlo mientras coloca el bloque dentro. Al dibujar, puedes mantener quieto el papel. Así te encargas de la parte que estorba y dejas que tu hijo haga el gesto que quiere probar por sí mismo. Puedes preguntar: «¿Quieres que lo sujete?» y esperar a ver si acepta tu ayuda.

Si hay muchas cosas que lo distraen a la vez, puedes reducir la selección: unos pocos bloques grandes y adecuados a su edad en lugar de una caja llena. Observa si le va mejor. Si tu hijo sigue contento repitiendo la misma acción, no necesita una tarea más difícil. Si quiere cambiar algo, deja que participe en la decisión, por ejemplo eligiendo otro vaso grande. Si se frustra o quiere parar, el rato de juego puede terminar.

Usa juguetes en buen estado, respeta las indicaciones de edad y evita piezas pequeñas que pueda tragarse. Las cuentas y las canicas no son adecuadas para estas propuestas. Los materiales de dibujo también deben ser apropiados para su edad; acompáñalo durante la actividad.