Sostenere la motricità fine nei bambini piccoli: lasciamo fare alle mani

Da 1 a 3 anni si provano tante cose da soli

Tra il primo e il terzo compleanno nascono tante occasioni: il bambino prova ad appoggiare gli oggetti con precisione, mangiare con il cucchiaio o girare le pagine. Più avanti si aggiungono gesti come togliere indumenti semplici e movimenti sempre più fini. I passaggi sono individuali: una tabella delle età non è una lista di compiti quotidiani.

Quando scegli una proposta, poniti una domanda concreta: cosa vuole fare da solo il mio bambino adesso? Forse gli interessa il velcro della scarpa, mentre il nuovo gioco a incastri resta da parte. Puoi cogliere quel desiderio e lasciargli un po’ di tempo.

Quattro occasioni per mani curiose

Riordinando: grandi pezzi in un cesto. Offri una ciotola facilmente raggiungibile o un cesto basso e pochi grandi blocchi adatti all’età. Il bambino può riempire, svuotare o disporre i pezzi diversamente. Riempire, svuotare e impilare sono modi tipici di esplorare le relazioni spaziali.

Guardando un libro: girare una pagina. Tieni un libro cartonato resistente in modo che il bambino possa prendere una pagina. Se ne gira più di una, continuate da lì. Puoi sollevare leggermente il bordo, lasciando però a lui il gesto. Sfogliare è una delle abilità manuali che si sviluppano in questi anni.

Disegnando: lasciare tracce. Offri carta e pastelli grossi adatti all’età. Linee e punti sono già un risultato sufficiente. Puoi disegnare accanto a lui e raccontare ciò che fai. Materiali creativi diversi e adatti danno a mani e dita occasioni per sperimentare.

Prima di uscire: fare un passaggio da solo. Quando è possibile, lascia al bambino un piccolo gesto: togliersi il cappello, porgerti una scarpa o aprire un velcro raggiungibile. Scegli qualcosa che gli interessa provare. Se siete di fretta, non devi trasformarlo in un esercizio. Ai bambini piccoli piace spesso imitare gli adulti e partecipare alla vita quotidiana.

Adattare un’idea e accompagnare in sicurezza

Se un tentativo diventa difficile, osserva prima che cosa lo ostacola. Se la ciotola scivola mentre tuo figlio cerca di riempirla, puoi tenerla ferma mentre lui mette dentro il blocco. Durante il disegno puoi tenere fermo il foglio. Così ti occupi della parte che disturba e lasci a tuo figlio il gesto che vuole provare da solo. Puoi chiedere con calma: «Vuoi che lo tenga fermo?» e aspettare di vedere se accetta il tuo aiuto.

Se tante cose lo distraggono contemporaneamente, puoi ridurre la scelta: pochi blocchi grandi e adatti alla sua età invece di una scatola piena. Osserva se va meglio. Se tuo figlio continua a ripetere la stessa azione con soddisfazione, non ha bisogno di un compito più difficile. Se vuole cambiare qualcosa, lascialo partecipare alla decisione, per esempio scegliendo un altro bicchiere grande. Se si sente frustrato o vuole smettere, il momento di gioco può finire.

Usa giocattoli integri, rispetta le indicazioni d’età ed evita le piccole parti che potrebbero essere ingerite. Perline e biglie non sono adatte a queste proposte. Anche il materiale per disegnare deve essere adatto all’età; accompagna tuo figlio durante l’attività.