Mio figlio non gioca da solo: accompagnare il gioco autonomo
Se il tuo bambino non gioca da solo, iniziate insieme un'attività familiare e lascia gradualmente a lui più iniziativa. Rimani vicino e rispondi quando ha bisogno di te. Tra uno e tre anni, giocare in autonomia significa seguire una propria idea mentre tu sorvegli. Non deve essere solo in una stanza né giocare per un tempo prestabilito.
In questo articolo
Che cosa significa giocare in autonomia a uno, due o tre anni?
Forse il tuo bambino di un anno tira fuori grandi cubi da un cestino accanto a te. A due anni li mette in fila più e più volte. A tre anni spiega che sta costruendo un treno. Sono situazioni possibili, non traguardi da raggiungere a una certa età: conta che l'azione successiva parta dal bambino.
Anche se ogni tanto ti guarda, ti mostra qualcosa o vuole una risposta, può continuare a seguire una propria idea di gioco. Non considerare quindi soltanto il tempo trascorso senza chiamarti. Osserva anche ciò che il tuo bambino inizia e decide già da sé.
Ha bisogno di vicinanza o di uno spunto per giocare?
Se il tuo bambino abbandona subito ogni gioco e viene da te, osserva prima la situazione: è stanco, ha fame o deve ancora ritrovare la calma dopo una mattinata intensa? Forse è meglio cominciare con una pausa o un momento insieme. Aggiungere giocattoli non risponde a ogni bisogno.
Se viene da te mentre costruisce, puoi chiedere: «Vuoi mostrarmi qualcosa o vuoi che mi sieda con te?». Con un bambino più piccolo, osserva anche i gesti e gli sguardi. Offrire vicinanza non è un passo indietro. Il sostegno di cui ha bisogno può cambiare da un giorno all'altro.
Uno spazio di gioco semplice vicino a te
Scegli un posto nella stessa stanza dove puoi tenere facilmente d'occhio il tuo bambino. Metti a portata di mano pochi giocattoli familiari e adatti alla sua età. Un cestino di grandi cubi o un libro illustrato resistente possono bastare come scelta; non serve comprare una nuova area giochi.
Controlla che nello spazio non ci siano pericoli raggiungibili o piccoli pezzi inadatti. Una superficie libera non sostituisce la sorveglianza. Se pieghi il bucato accanto a lui, rimani disponibile e continua a osservarlo. Le attività che richiedono tutta la tua attenzione non si possono conciliare in modo affidabile con la sorveglianza del bambino.
Cominciare insieme senza prendere il controllo del gioco
Siediti con il tuo bambino e segui ciò che gli interessa. Se appoggia un cubo sul pavimento, puoi metterne un altro accanto. Poi aspetta, invece di costruire subito un'intera torre. Forse sposterà entrambi i cubi e comincerà in un altro modo. Lascia che sia la sua idea a guidare il gioco.
Se non trova ancora come iniziare, offri una piccola scelta: «Preferisci i cubi o il libro?». Se sceglie il libro, non devi trasformarlo in un gioco di costruzioni. Ripetere e usare materiali familiari va bene; la varietà non è un obbligo.
Intervenire meno, restando disponibili
Appena il tuo bambino continua da sé, puoi fermare le mani e commentare meno. Rimani accanto a lui. Quando è assorto nel gioco, non gli serve una domanda, un complimento o una nuova idea dopo ogni passaggio. Lascia che il gioco prosegua.
Se chiama «Guarda!», guarda e rispondi. Poi puoi tornare a osservare invece di ricominciare subito a giocare. Se dovete interrompere per mangiare o uscire, annuncia con calma il passaggio. Evitare le interruzioni inutili non significa che la vostra vita quotidiana debba fermarsi.
Quando è utile aspettare e quando serve il tuo aiuto?
Se un cubo cade e il tuo bambino riprova, lasciagli fare questo tentativo. Se ti guarda senza sapere come proseguire, puoi offrire un piccolo aiuto: «Vuoi che tenga fermo il cubo in basso?». Così il passo successivo rimane suo, invece di vederti finire tutta la costruzione.
Se si agita sempre di più, cerca contatto fisico o vuole smettere, stagli vicino e fate una pausa se serve. Non deve affrontare la frustrazione da solo per diventare autonomo. Non occorre neppure proporre un compito più difficile appena qualcosa riesce. La prossima volta potrete cominciare da ciò che vi aveva fatto stare bene durante l'ultimo gioco.
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Domande frequenti
Per quanto tempo dovrebbe giocare da solo un bambino di uno, due o tre anni?
Non c'è un numero di minuti da raggiungere. Osserva il suo interesse, il suo benessere e i suoi tentativi autonomi. Conta anche una breve attività scelta da lui; il prossimo momento di gioco potrà essere diverso.
Sto viziando il mio bambino se torno spesso a giocare con lui?
Il gioco condiviso e le sue idee possono coesistere. Puoi rispondere quando cerca contatto e intervenire di nuovo meno appena riprende da sé. Non devi negargli vicinanza perché provi a prendere le proprie iniziative.
Quali giocattoli aiutano il mio bambino a giocare da solo?
Scegli poche cose sicure che lo interessino già e che sappia usare da sé. Un giocattolo nuovo e complicato non porta automaticamente più autonomia. Osserva prima se i materiali e il tuo sostegno sono adatti a ciò di cui ha bisogno in quel momento.
Che cosa faccio se ho davvero bisogno di una pausa?
Esprimi il tuo bisogno e, se possibile, chiedi aiuto a una persona adulta di fiducia. Il gioco autonomo non sostituisce l'accudimento. Se il tuo bambino ora ha bisogno di molto contatto, non devi costringerlo a giocare da solo più a lungo per poterti riposare.
Approfondimenti e fonti
I giochi e i consigli per la vita quotidiana sono proposte della redazione di Playtime. Le fonti illustrano i principi del gioco adatto ai bambini su cui si basano.
- BIÖG: esplorare e giocare da uno a tre anni ↗
- American Academy of Pediatrics: i bambini piccoli imparano giocando ↗
- BIÖG: giocare da soli e insieme ↗
- BIÖG: indicazioni per i genitori durante il gioco ↗
- BIÖG: integrare il gioco nella vita quotidiana ↗
Alcune fonti sono in tedesco o inglese.
Se hai domande o preoccupazioni sullo sviluppo del tuo bambino, rivolgiti al pediatra. Queste informazioni non sostituiscono una valutazione individuale.
